但随着禁止体罚的观念日益深入人心，出现了矫枉过正的现象，一些正常、适度的教育惩戒受到了波及，一些家长将教师正常的惩戒行为解读为体罚，采取不科学、不理性的方式过度“维权”，导致教师投鼠忌器，即便是非体罚的惩戒措施，也不敢使出。最后，教师失去了惩戒权，但还可以“明哲保身”，只是对有责任心的教师来说，这种被动常常让其感到无力与悲哀。而那些单靠鼓励与温和教育不起作用的学生，可能沦为最大的受害者，不光无法完成学业，更有可能走上歧途。一些学生暴力伤害教师的案例，在某种程度上说也与教师丧失惩戒权有关。施行教育惩戒权当然不是出台一纸《办法》那么简单，还需建立合法、合情、合理且接地气的惩戒机制，让教师能把握好操作的尺度。而比执行层面更重要的，是社会、家长、学校等相关各方首先要对教育惩戒达成这样一个共识：真正的教育惩戒是一种理性的、规划性的警示、告诫，符合心理学、教育学规律，讲究技巧和策略，是现代教育的一部分，而不是非人道、反教育、落后的教育方式，更与体罚无关。就在鲁哈尼做出这一表态几小时后，美国总统特朗普在社交媒体推特上发文称，将于美国当地时间8日宣布对伊核协议的决定。

首先，应当看到其正面意义。我们的传统教育中，“教不严，师之惰”、“严师出高徒”等说法，都表达了对惩戒的肯定。确实，惩戒能起到一定的育人作用，但也有可能向学生灌输绝对服从、否定质疑等与现代教育与文明不符的思想，其负面作用不容忽视。更关键的是，很多时候，惩戒与体罚的界线十分模糊。不少人在读书时代都遭受过以惩戒为名的体罚，轻则丧失了学习兴趣，过早结束求学生涯，重则留下了难以磨灭的心理阴影，影响其性格与个人发展。也因此，我国早就明令禁止教师对学生实施体罚，这是一切文明社会的通行做法，也应当坚定贯彻下去。而且，作为应战方，中国面临的压力峰值产生于对方发动攻击之初；作为主动挑战方，美方面临的压力却是随着时间流逝与日俱增，日益显著。为了一睹市民服务中心的真容，来自北京的刘妍早上六点就出发了。“这里有一种人文气息，不管是整齐有序的布局，还是古朴典雅的色调，都很符合我心中的理想家园。”刘妍说，以前，雄安新区存在于新闻里、电视中，是一个抽象的概念，今天自己身临其境，感觉这里朝气蓬勃，处处洋溢着生机。“下午再去白洋淀转一圈儿，感受一下蓝绿交织的景色，我都不想走了……”刘妍意犹未尽地说到。公告还披露了2016和2017年该公司年度审计报告和截至2018年2月28日的企业财务报告。年度审计报告显示，过去两年，深圳三星营业收入分别为18.1亿元和23.4亿元，净利润分别为6597.4万元和9056.7万元。企业财务报告则显示，其营业收入为3924.4万元，净亏损2.94亿元。

王玉文从这样的观察和模仿中，被调到了阜新日报社，作为文字编辑负责工业版，跑矿区又跑农村，隔三五天就下一次矿。