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AE ng瓢峄漣 th岷璽(十一)改革教师培养培训。加强实践培养，结合推进城乡教师交流支教，遴选一批乡村教师到城镇学校跟岗实习培养。适应一些乡村小规模学校教师包班、复式教学需要，注重培养一批职业精神牢固、学科知识全面、专业基础扎实的“一专多能”乡村教师。通过送教下乡、集中研修等方式，加大对乡村学校校长、教师特别是小规模学校教师的培训力度，增强乡村教师培训的针对性和实效性，全面提升两类学校教师教书育人能力与水平。“国培计划”优先支持艰苦边远贫困地区乡村教师培训。加强教研队伍建设，充分发挥县级教研机构作用，着力帮助提升乡村小规模学校教育质量。鼓励师范生到两类学校开展教学实习。要加大教育经费支持教师队伍建设力度，重点用于按规定提高教师待遇保障，提升教师专业素质能力。

从心理学角度看，婚姻的本质是建立一种伴侣模式的亲密关系。而一个人是否需要或接受这种伴侣模式的亲密关系，很大程度上取决于他的依恋类型。安全型依恋的个体会自然而然地缔结和维系伴侣关系；痴迷型依恋的个体会不断地寻求建立伴侣关系，但又不断地挣扎于对失去伴侣关系的焦虑之中；恐惧型依恋的个体内心向往着伴侣关系，却又担心从中受伤而踌躇不前。这三种依恋类型的个体都愿意和希望建立伴侣关系。

据西安市统计局数据，华商报记者对2007年和2016年的数据做了比对。